CHICAGO — ใครก็ตามที่เคยเห็นเด็กวัย 3 ขวบเลียนแบบสัญญาณมือที่หยาบคายจากคาร์ซีทของเขาจะรู้ดีว่าเด็กเล็กสามารถรับท่าทางจากผู้ใหญ่ได้อย่างสมบูรณ์แบบ การวิจัยใหม่ชี้ให้เห็นว่าเด็กอายุ 14 เดือนที่แสดงท่าทางมากขึ้นจะมีคำศัพท์ที่สูงขึ้นเมื่อถึงเวลาที่โรงเรียนอนุบาลเริ่มขึ้น นักวิจัยรายงานเมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ในการประชุมประจำปีของสมาคมเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์แห่งอเมริกา การวิจัยยังปรากฏใน วารสาร Scienceฉบับวันที่ 13 กุมภาพันธ์
ชี้และเรียนรู้ การศึกษาใหม่พบความเชื่อมโยงระหว่าง
ความแข็งแกร่งด้านคำศัพท์ของเด็กอนุบาลกับความถี่ที่เด็กคนนั้นแสดงท่าทางเมื่ออายุ 14 เดือน
ภาพ: ลิขสิทธิ์ SCIENCE/AAAS
“เด็ก ๆ ไปโรงเรียนวันแรกมีคำศัพท์แตกต่างกันมาก” ซูซาน โกลดิน-มีโดว์ แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก ผู้ร่วมวิจัยกล่าวในการแถลงข่าวเมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ “คำถามคือ ทำไม”
Goldin-Meadow และเพื่อนร่วมงาน Meredith Rowe จาก University of Chicago ได้ศึกษาครอบครัว 50 ครอบครัวที่เป็นตัวแทนของระดับเศรษฐกิจและการศึกษาในเขตชิคาโก เป็นเวลา 90 นาทีต่อครั้ง นักวิจัยบันทึกวิดีโอปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันระหว่างเด็กอายุ 14 เดือนกับผู้ดูแลหลักซึ่งมักจะเป็นแม่เสมอ จากนั้น นักวิจัยจะนับจำนวนท่าทางที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกันอย่างชัดเจน เช่น เด็กชี้ไปที่ถ้วยหรือผงกศีรษะ
“เมื่ออายุได้ 14 เดือน คุณจะไม่เห็นความแตกต่างในการพูด”
โกลดิน-มีโดว์กล่าว แต่นักวิจัยตรวจพบสิ่งที่ Rowe เรียกว่า “ความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัด” ระหว่างจำนวนท่าทางที่มีความหมายที่เด็กๆ จากครอบครัวที่ร่ำรวยและมีการศึกษาทำกับจำนวนเด็กที่มาจากครอบครัวที่ยากจนและมีการศึกษาน้อย
เด็กที่มีภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำกว่าทำท่าทางที่มีความหมายเฉลี่ย 13 ครั้งในแต่ละเซสชัน 90 นาที ในขณะที่เด็กจากครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจและสังคมสูงเฉลี่ย 24 ครั้ง “จำนวนนี้เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า” Rowe กล่าว จำนวนของท่าทางจากผู้ดูแลก็มากขึ้นในกลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมที่สูงขึ้น ซึ่งบ่งชี้ว่าเด็ก ๆ เลือกท่าทางจากผู้ดูแล
ตั้งแต่ดาราศาสตร์ไปจนถึงสัตววิทยา
สมัครรับข้อมูลข่าววิทยาศาสตร์เพื่อสนองความกระหายใคร่รู้ของคุณสำหรับความรู้สากล
ติดตาม
ต่อมานักวิจัยได้ทดสอบคำศัพท์ของเด็กเมื่ออายุ 54 เดือน ซึ่งเป็นช่วงเดียวกับที่เด็กเริ่มเข้าโรงเรียน เด็กที่มีท่าทางมากขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อยทำคะแนนการทดสอบคำศัพท์ได้สูงกว่ามาก
“นี่เป็นผลงานที่ยอดเยี่ยม” Erika Hoff จาก Florida Atlantic University ใน Davie กล่าว เธอกล่าวว่าการค้นพบนี้น่าสนใจเพราะแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ภาษาเริ่มต้นได้ดีก่อนที่เด็กจะเริ่มพูดมาก
เด็กที่พ่อแม่พูดกับพวกเขามากกว่าจะมีคำศัพท์ที่สูงกว่า แต่การแสดงท่าทางยังส่งผลต่อคำศัพท์ แม้ว่าเอฟเฟกต์เสียงพูดทั้งหมดจะถูกลบออกจากการวิเคราะห์ก็ตาม นักวิจัยกล่าว Goldin-Meadow กล่าว
นักวิจัยชี้ให้เห็นว่าผลลัพธ์เหล่านี้ไม่ได้พิสูจน์ว่าท่าทางทำให้เกิดคำศัพท์สูง แต่ทั้งสองมีความสัมพันธ์กัน
ท่าทางของเด็กอาจจุดประกาย “ช่วงเวลาที่สอนได้” มากขึ้น สร้างโอกาสในการเสริมความคิดด้วยคำพูด “เด็กชี้ไปที่สุนัขและผู้ปกครองพูดว่า ‘ใช่ มันคือสุนัข’” Rowe กล่าว
การวิจัยจากทีมของ Goldin-Meadow ยังแนะนำว่าการแสดงท่าทางอาจกระตุ้นให้เด็กคิดอย่างสร้างสรรค์มากขึ้นโดยนำเสนอแนวคิดใหม่ ๆ และปรับปรุงความชัดเจน นักวิจัยประเมินอิทธิพลของท่าทางด้วยการจัดการกับท่าทางของเด็ก เด็กโตที่ถูกบอกให้ทำท่าทางขณะแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์บนกระดานจะได้คำตอบที่ถูกต้องบ่อยกว่าเด็กที่ถูกบอกให้ไม่ทำท่าทาง “ท่าทางเหล่านี้ไม่ใช่แค่การโบกมือ เด็กๆ กำลังดึงความหมายจากท่าทาง” โกลดิน-มีโดว์กล่าว “ความเกี่ยวข้องทางการศึกษานั้นยอดเยี่ยมมาก”
Rowe กล่าวว่า เด็กที่มีคำศัพท์ที่ไม่ค่อยดีจะเรียนได้แย่ลงในทุกวิชาในโรงเรียน และน่าเสียดายที่ “ช่องว่างไม่ได้เล็กลงเลย มันจะเติบโตและแย่ลง สิ่งที่เรากำลังทำคือพยายามทำความเข้าใจว่าช่องว่างนี้เริ่มต้นเมื่อใด”
Rowe และเพื่อนร่วมงานของเธอวางแผนที่จะติดตามเด็ก ๆ ต่อไปจนกว่าพวกเขาจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> แทงบอลออนไลน์
